Eigenheid

De eigenheid van een kind komt tot uiting in hoe het deelneemt aan een bewegingsactiviteit. Ieder kind brengt een unieke bewegingsgeschiedenis mee naar de gymles, wat een belangrijke rol speelt in hoe het leert en beweegt.

De Vier ‘Eigens’

Kinderen onderscheiden zich op verschillende manieren, die we de vier “eigens” noemen:

• Eigen leertempo – ieder kind leert in zijn eigen tempo.
• Eigen beweegniveau – de basisvaardigheden en motorische ontwikkeling verschillen per kind.
• Eigen interesses en beweegmotieven – wat kinderen motiveert om te bewegen kan sterk variëren.
• Eigen manier van leren – hoe kinderen informatie verwerken en zich vaardigheden eigen maken is voor elk kind uniek.

Wanneer kinderen de gymzaal binnenkomen, brengen ze wisselende bewegingservaringen mee. Sommige kinderen hebben een rijke achtergrond in beweging, terwijl anderen veel minder ervaring hebben. Deze verschillen in beginsituatie kunnen groot zijn en hebben invloed op hoe een kind zich in de les ontwikkelt.

Aansluiten bij de beleving van het kind

Naast deze verschillen in beginsituatie hebben de modaliteiten waarin kinderen deelnemen (zoals ontmoeten, leren, sparren, en vieren) invloed op hun beweeggedrag. Als professional is het waardevol om aan te sluiten bij de beleving en verwachtingen van de kinderen. Door oog te hebben voor deze modaliteiten, krijg je als leerkracht een ingang om contact te maken, de motivatie van het kind te versterken en hen op een prikkelende manier uit te dagen.