Wat groepsdynamiek en spelontwerp vragen van de vakleerkracht
In de gymzaal of het sportveld ontspoort een spel zelden ineens. Het schuift. Het begon goed. De groep was in beweging, het tempo klopte, iedereen deed mee. En dan verandert er iets. De energie stijgt. Rollen worden vaster. Eén leerling jaagt altijd, een ander is steeds de laatste. Regels worden belangrijker, of juist vergeten. Wat […]