Wat de gymzaal laat zien over gedrag, grenzen en pedagogisch handelen We vragen kinderen vaak om zichzelf te sturen op momenten waarop de situatie dat
“Hij loopt overal doorheen.” De vakleerkracht zei het terwijl hij een stapel hoepels tegen de muur zette. Niet boos, eerder vermoeid. Ik liet mijn blik
Psychiater Bessel van der Kolk populariseerde met The Body Keeps the Score het idee dat trauma sporen nalaat in het lichaam. Het boek maakte duidelijk dat trauma niet
Een fout in een schrift blijft vaak onopgemerkt.Een fout in de gymzaal is zichtbaar voor iedereen. Daar glijdt de bal onder je voet vandaan. Daar
Er is iets ongemakkelijks aan het woord remedial. Het suggereert al snel dat er iets gerepareerd moet worden: dat een kind buiten de norm valt,
Wie bewegen bij jonge kinderen als bijzaak behandelt, miskent hoe ontwikkeling begint. Bewegen is geen afleiding van leren, maar een vorm ervan. Jonge kinderen leren
In een tijd waarin prestaties al snel gelden als bewijs van succes, is het verleidelijk om ook spelen en bewegen vooral te beoordelen op hun
In Bewegen als pedagogische opdracht: Een verkenning van aandacht voor bewegen van jonge kinderen in hbo-curricula laten Westerbroek en Veldman (2026) zien dat veel hbo-opleidingen het belang
“Hij wil wel meedoen, maar het lukt gewoon niet.” Een vakleerkracht bewegingsonderwijs vertelde mij eens over een leerling uit groep 5. Tijdens tikspelen werd hij
Samenwerken in bewegen, spel en sport is een pedagogische opdracht. Te veel nadruk op prestatie en competitie kan kinderen en jongeren buitensluiten of onzeker maken. Daarom moeten
Heb je vragen over ‘onderwijs in bewegen’, specifieke wensen voor een onderwijsprogramma, of een scholingsvraag? Plan een gratis en vrijblijvend gesprek in en ontdek wat we voor elkaar kunnen betekenen.