Waarom samenwerken in spel niet vanzelf ontstaat
Tijdens een gymles krijgen leerlingen een opdracht: steek met je groep een denkbeeldige rivier over met vier matten. Niemand mag de vloer raken. De groep begint enthousiast. Twee leerlingen pakken meteen de matten en roepen wat er moet gebeuren. Eén leerling springt alvast vooruit. Twee anderen blijven even staan kijken. Het eerste plan mislukt. Een […]