Spelen en bewegen als ‘oefenplaats’
In een tijd waarin prestaties al snel gelden als bewijs van succes, is het verleidelijk om ook spelen en bewegen vooral te beoordelen op hun opbrengst. We letten op snelheid, techniek, beheersing en resultaat. Wie uitblinkt, valt op. Wie aarzelt, struikelt of moeite heeft om mee te komen, wordt al gauw gezien als iemand die […]
Bewegen hoort geen bijrol te hebben in de opleiding van professionals voor jonge kinderen
In Bewegen als pedagogische opdracht: Een verkenning van aandacht voor bewegen van jonge kinderen in hbo-curricula laten Westerbroek en Veldman (2026) zien dat veel hbo-opleidingen het belang van bewegen bij jonge kinderen wel erkennen, maar dat die erkenning nog onvoldoende wordt vertaald in een samenhangende curriculaire keuze. Dat is een ongemakkelijke conclusie. Wie professionals opleidt voor het […]