Wat groepsdynamiek en spelontwerp vragen van de vakleerkracht
In de gymzaal of op het sportveld ontspoort een spel meestal niet van het ene op het andere moment. Vaak ontstaat onrust door een opeenstapeling van kleine signalen. In het begin loopt het spel nog prettig. De groep is in beweging, het tempo past, leerlingen doen mee en de betrokkenheid lijkt groot. Gaandeweg kan er […]