Het systematisch analyseren van groepsdynamiek
Het systematisch analyseren van groepsdynamiek is van groot belang voor het begrijpen van sociale processen in de klas en hun betekenis voor het leerklimaat. Onder groepsdynamiek versta ik hier het geheel van interactiepatronen, sociale posities en groepsnormen dat zich binnen een klas ontwikkelt en het gedrag van leerlingen mede richting geeft. Binnen onderwijscontexten gaat het […]
Groepsdynamiek in de klas: meer dan het gedrag van individuele leerlingen
De les is nog maar net begonnen. De leraar legt de opdracht uit. Iedereen lijkt te luisteren. Dan fluistert een leerling achter in de klas iets naar zijn buurman. Die grinnikt. Het is even stil, maar dan maakt hij een opmerking terug, iets harder deze keer. Een paar leerlingen lachen. De leraar reageert en probeert de aandacht terug te krijgen. Maar inmiddels heeft de opmerking […]