Beter leren samenspelen
Bouw aan meer plezier, vertrouwen en samenspel in de gymzaal en op het schoolpleinÂ
In de gymzaal en op het schoolplein wordt snel zichtbaar hoe kinderen meedoen, initiatief nemen, elkaar opzoeken of hun plek zoeken in het spel. Sommige kinderen vinden vanzelf aansluiting. Andere kinderen hebben meer steun nodig om tot spel, contact of samenspel te komen.Â
Deze training helpt je om gedrag in spel en bewegen zorgvuldig te bekijken en positief te beïnvloeden. Je leert niet alleen kijken naar wat lastig loopt, maar vooral naar wat een kind nodig heeft om mee te doen, plezier te ervaren, vertrouwen op te bouwen en samen met anderen tot spel te komen.Â
Wat laat een kind zien in bewegen, spel en contact? Wat vraagt deze situatie van jou als professional? En welke begeleiding helpt het kind om opnieuw aan te sluiten, initiatief te nemen of met meer vertrouwen mee te doen?Â
Wil jij het ook weten?
Wat kun je verwachten?
De training wordt aangeboden in 5Â dagdelen, verspreid over 3 dagen.Â
Tijdens de bijeenkomsten worden theorie, praktijkervaring, observatie, filmbeelden en intervisie voortdurend met elkaar verbonden. Je werkt aan een concrete casus uit je eigen schoolpraktijk. Je onderzoekt welk gedrag zichtbaar wordt, welke hulpvraag daaruit voortkomt en welke begeleiding helpt om het kind beter te laten meedoen in de les bewegingsonderwijs en op het schoolplein.Â
Je werkt dus niet met losse voorbeelden op afstand, maar met situaties die direct aansluiten bij jouw eigen onderwijspraktijk. Zo leer je niet alleen nadenken over gedrag, maar ook doelgericht handelen: observeren, kiezen, uitvoeren, bijstellen en evalueren.Â
Werken met het Zportivo-model
In de training werk je met het Zportivo-model als praktisch kijk- en handelingskader. Dit model helpt je om gedrag in spel- en bewegingssituaties niet los te bekijken, maar in samenhang met wat een kind of groep nodig heeft om tot deelname, vertrouwen en samenspel te komen.Â
Je onderzoekt gedrag in relatie tot onder meer motivatie, autonomie, verbondenheid, motorische mogelijkheden en groepsdeelname. Daardoor leer je beter begrijpen waarom een kind afhaakt, botst, zich terugtrekt of juist veel ruimte inneemt. Vanuit die analyse kun je gerichter kiezen wat helpt: meer structuur, een andere rol, een aangepaste activiteit, gerichte coaching of juist meer ruimte om zelf te proberen.Â
Belangrijk is dat samenwerken niet altijd meteen uit de verf komt. Dan is het niet altijd helpend om harder te blijven duwen op samenwerking. Een kind of groep kan eerst andere ervaringen nodig hebben: succes, veiligheid, overzicht, spelplezier, duidelijke regels, individuele ruimte of een eenvoudiger opdracht.Â
Vanuit het bredere Zportivo-model kun je dan tijdelijk een andere spelkleur inzetten. Wanneer een groen spel nog niet werkt, kan een andere kleur helpen om kinderen via een andere ingang succesvol en uitdagend te laten spelen. Zo bouw je stap voor stap aan voorwaarden die samenwerken later beter mogelijk maken.Â
Het Zportivo-model helpt je dus om sociaal te differentiëren. Je stemt niet alleen af op wat een kind motorisch kan, maar ook op wat het nodig heeft om zich veilig, betrokken en competent genoeg te voelen om mee te doen.Â
FAQ's
Voor wie is deze training bedoeld?
De training is bedoeld voor professionals die werken met kinderen in spel- en bewegingssituaties, zoals:Â
- leerkrachten in het primair onderwijs;Â
- vakleerkrachten bewegingsonderwijs;Â
- docenten lichamelijke opvoeding in PO en VO;Â
- intern begeleiders;Â
- remedial teachers;Â
- beweegspecialisten en MRT-professionals.Â
Wat leer ik in deze training?
In deze training leer je gedrag in spel en bewegen nauwkeuriger observeren, begrijpen en begeleiden. Je kijkt niet alleen naar wat een kind doet, maar ook naar wat dit gedrag kan betekenen binnen de activiteit, de groep en de omgeving.Â
Je leert onder meer:Â
- speelgedrag observeren en registreren;Â
- gedrag vertalen naar haalbare hulpvragen;Â
- interventies plannen rond gedrag, spel en bewegen;Â
- het pedagogisch klimaat rond een kind versterken;Â
- lesplanning en organisatie aanpassen aan wat een kind nodig heeft;Â
- inspelen op de speelontwikkeling van het kind;Â
- kinderen coachen in gedrag en samenspel;Â
- interventies uitvoeren, bijstellen en evalueren;Â
- filmbeelden gebruiken voor analyse, intervisie en presentatie.Â
Je werkt met praktijkcasussen, observatie-instrumenten, speelkaarten en videobeelden. Je brengt een praktijksituatie in, observeert het speelgedrag, formuleert hulpvragen, ontwerpt interventies en bespreekt de uitvoering aan de hand van beelden. Zo blijft de koppeling met je eigen onderwijspraktijk steeds centraal.Â
Wat kun jij met deze training betekenen voor leerlingen?
Met deze training leer je kinderen anders begeleiden in situaties waarin spel, bewegen en samenspel niet vanzelf gaan. Je helpt leerlingen om zich veiliger te voelen, meer grip te krijgen op hun gedrag, succeservaringen op te doen en met meer vertrouwen deel te nemen.Â
Je kunt voor leerlingen het verschil maken door:Â
- gedrag beter te begrijpen voordat je ingrijpt;Â
- activiteiten zo aan te passen dat meer kinderen kunnen meedoen;Â
- kinderen positieve ervaringen te laten opdoen in spel en samenspel;Â
- spanning, frustratie of terugtrekking eerder te herkennen;Â
- leerlingen te helpen opnieuw aan te sluiten bij de groep;Â
- spelplezier, deelname, vertrouwen en zelfvertrouwen bewust te versterken.Â
Zo wordt bewegingsonderwijs niet alleen een plek waar kinderen leren bewegen, maar ook een plek waar zij leren samenwerken, rekening houden met elkaar, initiatief nemen en vertrouwen ontwikkelen.
Wat levert de training jou op?
Na afloop heb je meer grip op situaties waarin kinderen moeite hebben met spel, gedrag of samenspel. Je kunt gerichter observeren, bewuster kiezen en beter onderbouwen welke begeleiding nodig is.Â
Na deze training kun je:Â
- speelgedrag systematisch observeren en registreren;Â
- gedrag vertalen naar haalbare hulpvragen;Â
- interventies ontwerpen voor gymzaal en schoolplein;Â
- begeleiding afstemmen op gedrag, motivatie, samenspel en motorische mogelijkheden;Â
- het Zportivo-model gebruiken om passende spelkeuzes en begeleidingsinterventies te maken;Â
- filmbeelden gebruiken voor analyse, intervisie en evaluatie;Â
- je rol als begeleider van spel, gedrag en ontwikkeling bewuster inzetten.Â
Zo werk je aan een sociaal veilig en inclusief beweegklimaat waarin meer kinderen zich gezien, bekwaam en betrokken kunnen voelen.Â
Wie zijn wij?
Erik Boot is ontwikkelaar van het gedachtegoed ‘Spelen in Kleuren’ en grondlegger van het Zportivo Sportpedagogisch Model. Als sportpedagoog, psychomotorisch therapeut en bewegingsdocent is hij gespecialiseerd in het sociaal-emotioneel begeleiden van gedrag in spel, sport en beweging. Hij analyseert gedrag systematisch en vertaalt dit naar gerichte, pedagogische interventies in de gymzaal.Â
Ik ben Theo de Groot: vakleerkracht bewegingsonderwijs, psycholoog en auteur van diverse boeken over ‘onderwijs in bewegen’. Ik verbind psychologische en didactische inzichten aan de dagelijkse lespraktijk en vertaal theorie naar concrete, direct toepasbare handvatten.Â
De combinatie van onze perspectieven maakt de training onderscheidend: een doordachte analyse van gedrag, gekoppeld aan praktische interventies voor sociaal differentiëren en inclusief bewegingsonderwijs.Â
Schrijf je vandaag nog in!
Je kunt je hieronder aanmelden.
Wil je de training liever met je team volgen? Dat kan! We komen graag langs bij jouw school, team of organisatie. We stemmen de inhoud, duur en accenten af op jullie vraag en context. Interesse? Neem contact op via info@spelenmetgedrag.nl of plan een adviesgesprek in om de mogelijkheden te bespreken.
Interesse gewekt?
Ben je nieuwsgierig geworden, maar wil je eerst nog wat meer weten? Vul dan hieronder je gegevens in. Wij sturen je graag aanvullende informatie via e-mail.