Spelenderwijs ervaringen opdoen
In het speellokaal komt een thema echt tot leven! Ben je een fan van thematisch leren? Trek dan het thema eens door naar het speellokaal. Ben je op zoek naar manieren om het leren te versterken voor zowel de klas als het speellokaal? Probeer dan eens thematisch leren! In dit artikel onthullen we een aantal […]
Waar willen en kunnen elkaar vinden
Waar willen en kunnen elkaar vinden, zo luidt het spreekwoordelijke gezegde, komt een kind het meest tot zijn recht. Toch zijn er allerlei redenen waarom willen en kunnen elkaar soms niet omarmen. Angst kan van invloed zijn op het niet kunnen van het trucje, maar kan ook zijn weerslag hebben op niet willen. “Als je […]
Juf Anne denkt door
Dit is een korte serie blogs over het constraints led approach (CLA) ook wel bekend als het OPA-model. Dit is artikel twee. Het basisidee van de theorie over persoonsfactoren, taakfactoren en de omgeving is eenvoudig. Drie factoren spelen een rol bij het beïnvloeden van het bewegingsgedrag: de taak, het individu en de omgeving. Door in […]
Best wel een mooi model!
De ecologische psychologie en de dynamische-systeemtheorie zijn twee los van elkaar ontstane benaderingen. Maar ze zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden bij de beschrijving en verklaring van de motorische ontwikkeling. Die komt tot stand door de dynamische interactie tussen individu, taak en omgeving. Persoonsfactoren: aanleg, gewicht, kracht, motivatie, enzovoorts. Taakfactoren: wat moet er precies gedaan worden, […]
Lezen in beweging
‘Ga jij me helpen?’ Een vrolijk meisje zat al op me te wachten in haar klas. Vandaag haalde ik haar voor het eerst op om op een rustig plekje in de school met haar te gaan werken. Toen ik vroeg of ze wist waar ik voor kwam zei ze monter ‘ik heb fixatiedisperatie en daarom […]
Perfecte imperfecties; trends en ontwikkelingen
Op (on)regelmatige basis komen we bij elkaar en wisselen we van gedachten over thema’s die ons bezighouden. Soms over grote thema’s zoals het klimaat, leiderschap (of het gebrek eraan) maar vaak ook over onderwerpen die in het hier-en-nu naar voren komen; zich opdringen is misschien duidelijker geformuleerd. In het publieke debat lijken we veelal […]
Gun jezelf de vrijheid
Dit blog gaat over onderwijsdoelen en bijvangsten. Graag houd ik hier een pleidooi om meer de vrijheid te nemen verder te kijken dan de ‘klassieke evaluatievragen’ en je te laten verrassen en verwonderen door wat er allemaal nog meer gebeurt, de bijvangsten, tijdens de les. Regelmatig is wat buiten de gebaande paden te zien is […]
Motorisch leren, enkele principes en kenmerken
Motorisch leren is het proces van toenemende vloeiendheid, accuratesse en snelheid van bewegingen. Het steeds effectiever en meer efficiënte bewegen is van toepassing op complexe vaardigheden zoals op je fiets stappen en wegrijden, in bomen klimmen en pianospelen of meer eenvoudige vaardigheden als het gooien, vangen of stuiten van een bal. Motorische leerprocessen spelen ook […]
De 5-stappen-bewegingsanalyse voor effectiever trainen
Stel dat je alle trainingsrichtlijnen toepast in jouw training. Dat je daarnaast zelfs de nieuwste inzichten toepast en regelmatig evalueert. Toch lijkt jouw sporter maar vast te blijven zitten op het punt waar hij nu zit. Hoe kan dat? En belangrijker nog, wat kun je doen om jouw sporter weer ‘in beweging’ te krijgen? Dat […]
We delen uit!
De afgelopen periode kregen we veel aanvragen voor het boek ‘Beter spelen en bewegen met kleuters’, uit ons eigen land en ook uit België. We zijn hier heel blij mee. Afgelopen week hebben we de beslissing genomen de drukker te vragen weer een flink aantal boeken bij te drukken. De nieuwe exemplaren, zo is ons […]