Effectief coachen tijdens de gymles (2)
Dit is het vervolg van het blog over ‘effectief coachen tijdens de gymles’. In dit tweede deel worden twee voorbeelden aan de hand van het trechtermodel uitgewerkt. Praktijkvoorbeeld – de judorol Stel dat je bezig bent met een judoles en er is een leerling die weigert de judorol te doen. Je wilt graag weten […]
Effectief coachen tijdens de gymles (1)
Dit blog gaat over de kracht en mogelijkheden van het trechtermodel. Een model dat handreikingen biedt om leerlingen nog beter te begeleiden door meer af te stemmen op wat ze nodig hebben en door rekening te houdenmet hun kwaliteiten en mogelijkheden.
Goed bewegingsonderwijs met kleuters
Zijn er naast beweegdrang ook andere uitgangspunten en regels die richtinggevend en sturend zijn bij het maken van keuzes binnen bewegingslessen met kleuters? Zijn er criteria op te stellen waaraan een goede les bewegingsonderwijs ‘dient’ te voldoen?
Zet in op natuurlijke beweegbehoefte
Wie als kleuter goed leert bewegen, heeft later in het leven meer beweegplezier en is motorisch vaardiger. Vakkundig bewegingsonderwijs is hiervoor een belangrijke bouwsteen. Een vakdocent deelt zijn visie en tips voor goede lessen bewegingsonderwijs die aansluiten bij de natuurlijke behoefte van kleuters om te bewegen.
Onderwijs in bewegen
De betekenis van (onderwijs in) beweging is veel breder dan een (extra) uurtje gym in de week. Bewegingsonderwijs geeft kinderen de opstap om later, buiten de gymles om, zelf te bewegen. De les bewegingsonderwijs zou daarom niet ‘hét beweegmoment’ van een kind moeten zijn. Maar slechts een leermoment, net als elke andere les op school. Dit is […]
Bewegend leren
Bewegen is goed voor het functioneren van je brein. ‘Bewegen is niet alleen goed voor je conditie, maar ook voor je cognitie’, aldus hoogleraar (‘beweegprofessor’) Erik Scherder. Maar wat is er feitelijk echt bekend over de relatie tussen bewegen en leren? We zetten de positieve effecten van bewegen in relatie tot leren op een rij: […]
Risicovol spelen
Buiten spelen wordt door ouders en leerkrachten vaak als risicovol gezien. Kinderen zijn impulsief en zijn de wereld om zich heen volop aan het ontdekken. Ze kunnen rare fratsen uithalen en van speeltoestellen vallen of blijven haken aan een paaltje. Vrij spel is nu eenmaal risicovoller dan achter je bureau zitten, maar als we goed naar de […]
Een bijvangst, hoe mooi kan die zijn!
Door je heel specifiek op leerdoelen te richten – want wees eerlijk, onderwijs moet wel ergens toe leiden – en daarop te evalueren blijft de bijvangst buiten beeld. Het vrijwel geheel ontbreken van aandacht voor de categorie onvoorziene maar gewenste onderwijsopbrengsten heeft voor een belangrijk deel te maken met de manier waarop leerkrachten, directies en […]
Drie energiesystemen om mee te pieken
Ons dagelijks bestaan bestaat uit bewegen: bewegen om te eten, bewegen om te verplaatsen en zelfs in onze slaap bewegen we om te overleven. Sporters bewegen nog eens extra veel. Maar om te bewegen is er energie nodig. Hoe komt ons lichaam aan energie? Brandstof De meesten weten waarschijnlijk wel dat energie uit je eten […]
Krachttraining? Ontspan!
Je bent sterker als je ontspant. Dus start altijd jouw krachttraining vanuit ontspanning. Geloof je mij niet? Probeer eens de volgende opdracht: Sta eens op, terwijl je dit leest Ga op één been staan Span al je spieren in je been, enkel en voet zo hard als je kan En ontspan […]